经历了不平凡的一个学期，迎来了这个宝贵而特殊的暑假。老师们在做好调整休息的同时，仍然要重视精神上的给养，希望大家能度过一个快乐而充实的暑假。学校的相关安排具体如下：
1.做到四个“一”：①精读一本好书；②写一篇读书笔记；③整理一个教学案例；④撰写一篇专业论文。
45周岁以下完成上述四项；45周岁以上老师除完成①以外，②③④中任选一项完成；开学前②③④项的电子稿打包发到教师发展中心（64986798@qq.com），文件夹命名为“教研组+姓名”。
其中第②项读书笔记的要求是：（1）必须是写读《了不起的博物馆》或《教室里的正面教育》后的感想，这两本书，是经教研组推荐、全体老师网上投票、学校通盘考虑后而最终确定下来的，人文性与专业性兼顾，很值得老师们用心研读；（2）Word文档格式，标题小二号宋体，正文四号宋体，单倍行距；（3）800字以上。
2.语文、历史、政治学科40周岁以下教师，8月15日去市一中参加“苏州市中小学教师专业素养竞赛”，准考证已发到各组，请老师们利用假期充分准备，力争取得优异成绩。
3.建议老师们暑期提前熟悉教材，至少备好两周的下学期的教案。
4.语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理学科全体教师，按时参加2020年暑期普通中小学教师课程改革培训线上培训；学校教科研负责人参加教科研线上培训。各学科培训时间为8月10日—8月30日。
各位教师自8月5日（学校教科研）和8月10日（各学科教师）起，以用户名和密码登陆苏州线上教育中心平台https://sjxs.szjyj.gov.cn/自主学习。教师可通过https://sjxs.szjyj.gov.cn/pagesV2/home.html#/accountConfirm 查询是否有线上教育中心的账号，如无则需填写相关信息进行采集，后由学校将用户名和密码反馈给教师本人。
附件
2020年暑期普通中小学教师课程改革培训日程安排
初中各学科
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学科 |
年级 |
午别 |
专题 |
讲课人 |
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语文 |
初一 初二 |
上午 |
《做语文教学的建设者》 |
刘恩樵 |
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《台阶》（教读） |
徐杰 |
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下午 |
《有怎样的课堂活动，就有怎样的课堂品质》 |
徐杰 |
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初三 |
上午 |
《统编教材阅读评价的应对策略》 |
徐沛 |
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《故事思维：阅读与写作的工具意义及实践案例》 |
祝荣泉 |
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下午 |
《名著导读策略初探》 |
张小妹 |
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《基于任务情境的教学设计与评价》 |
吕新平 |
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数学 |
初一初二初三 |
上午 |
GGB软件在教学中的应用 |
丁银杰 |
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下午 |
几何画板软件在教学中的应用 |
冯伟 |
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上午 |
数学实验：学科育人的区域实践（一） |
王晓峰 |
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下午 |
数学实验：学科育人的区域实践（二） |
李清 |
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英语 |
初一 初二初三 |
上午 |
指向核心素养的SCT英语教学设计 |
陈 丽 |
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初中英语阅读教学实践与思考 |
黄苏萍 |
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下午 |
英语教学中的心理学效应 |
李佳梅 |
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初中英语单元整体教学设计 |
邱美春 |
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上午 |
初中英语作业的有效布置研究 |
胡 琰 |
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基于主题意义的初中英语整本书阅读指导策略 |
许 颖 |
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下午 |
初中英语书面表达写作教学的实践与思考 |
潘华丽 |
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基于核心素养的初中英语课堂问题设计 |
许淼淼 |
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物理 |
初三 |
上午 |
分析中考试题 促进有效教学 |
杨勇诚 |
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2020年苏州市中考物理试卷评析及教学启迪 |
曹宏 |
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下午 |
中学物理论文写作纵横谈 |
白孝忠 |
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如何在初中物理课堂教学中开展深度学习 |
薛钰康 |
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初二 |
上午 |
云端一体化物理课堂整体架构的创新实践 |
叶鹏松 |
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基于核心素养的初中物理课堂教学实践研究 |
徐祥宝 |
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下午 |
探究·体验·创作——初中物理综合实践活动的探索与实践 |
程建军 |
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聚焦实验 深度教学 |
申洁 |
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化学 |
初三 |
上午 |
2020年苏州市中考化学试题分析 |
汪英 |
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下午 |
初中化学试卷命制的技术 |
张铸钢 |
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上午 |
追寻科学教育的意义 |
郭建虹 |
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下午 |
知识生活与生命的共鸣——初中化学教学情境的创设 |
王伟群 |
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生物 |
初一 初二 |
上午 |
创新实验探究 优化概念教学 |
张垲 |
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基于学具制作与运用的课堂教学改进 |
刘玉泉 |
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下午 |
从1/4到1/3——突破遗传学初高中衔接教学的隔阂 |
钱毅 |
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从生活到生物教学——对2020年苏州市评优课比赛部分课例的分析 |
张燕 |
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道德与法治 |
初一 初二 |
上午 |
初中道德与法治活动型教学设计能力提升策略 |
张翰 |
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下午 |
基于学生成长主线的七年级教学活动设计 |
颛孙伟伟 |
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规范宪法教学 弘扬宪法精神 提升宪法素养——八年级下册教材解读、思考和建议 |
钱小军 |
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初三 |
上午 |
初中道德与法治教师专业发展再出发 |
沈国君 |
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下午 |
初中道德与法治有效教学的三个维度 |
严卫林 |
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指向学生素养提升的初中道德与法治学科教学转型 |
殷久华 |
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历史 |
初一 初二 |
上午 |
初中历史统编教材的有效课堂的教学设计 |
殷 俊 |
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下午 |
名师工作室与青年教师的专业成长 |
马 宁 |
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青年教师在名师工作室引领下的专业成长 |
高 星 |
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初三 |
上午 |
2020年苏州市中考试卷分析与教学建议 |
王得众 |
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课堂教学自主学习的有效教学设计 |
张巍然 |
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下午 |
初中历史统编教材的教学实践与思考 |
朱海蓉 |
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史情与史境——初中历史校外课堂的探索与体会 |
周昆 |
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地理 |
初一 初二 |
上午 |
初中地理“分析类”活动设计的实践与反思 |
朱庆龙 |
|
初中地理教学创新的有效路径探究 |
周结红 |
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下午 |
初中地理教学中区域认知能力的培养 |
赵周霞 |
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初高中地理衔接教学思考 |
陆敏 |
学校教科研
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学科 |
午别 |
专题 |
讲课人 |
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学校教科研 |
上午 |
问题导向 合作探究 ——暑期教科研系列培训1（幼儿园） |
罗静、周龙珍、楼华 |
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聚焦研究 提升科研能力 ——暑期教科研系列培训2（小学） |
张苾菁、彭永新、陈静 |
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下午 |
走进常态教育科研 ——暑期教科研系列培训3（初中） |
沈建华、周彩霞、徐美敬 |
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科研助力学校发展 分享汇集教育智慧 ——暑期教科研系列培训4（高中） |
许博识、罗建宇、潘振嵘 |